?　　靈活利用小型數(shù)控機床在職業(yè)教學數(shù)控培訓(xùn)，可以解決數(shù)控教學難題，是將專業(yè)理論課與實習實訓(xùn)課進行有機組合，這一教學方式強調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，在教學過程中通過設(shè)定教學任務(wù)和教學目標，讓師生雙方邊教、邊學、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)，提高專業(yè)教學質(zhì)量，它解決了以往理論教學與專業(yè)實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，在整個教學環(huán)節(jié)中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，沒有固定的先實后理或先理后實，而是理中有實，實中有理，不僅做到了理論與實踐的溝通和聯(lián)系，而且有利于激發(fā)學生主動學習的興趣和激情。這種教學方法注重學生素質(zhì)教育與操作技能的培養(yǎng)，強調(diào)在做中學、學中做，在做與學的過程中達到培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

臺式小型數(shù)控機床在理實一體化教學應(yīng)用的主要特點：

1、體積小、重量輕、使用220電源，一個標準教室可放30臺小型數(shù)控機床，一人一機。
2、 結(jié)構(gòu)與大型數(shù)控機床完全一樣、配置大型數(shù)控機床一樣的操作數(shù)控系統(tǒng)，是大型數(shù)控的縮小版。
3、使用安全，減少學生初次面對機器的畏懼感，學生實操上手快，主動性強；機床實習材料和刀具的消耗少；占地小，放在普通課桌可以；電能消耗，即使長時間實習，也無需心痛電費，倒是挺符合節(jié)能環(huán)保政策。
4、配置專業(yè)的數(shù)控系統(tǒng)，如廣數(shù)、華中、西門子、法那科，并配有電子手脈、冷卻系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)等，使用方法和功能與大型專業(yè)數(shù)控機床一樣，可加工鋼、鐵、鋁銅、塑料等；學生掌握的不止是編程與數(shù)控系統(tǒng)操作面板知識，更重要的是學生利用專業(yè)數(shù)控系統(tǒng)的小型數(shù)控機床，還可以掌握機加工的工藝安排、工件加工精度要求及針對不同硬度的材料使用刀具的選擇(實際機加工必需掌握的要求)，淋漓盡致地把小型數(shù)控機床在數(shù)控教學理論與實踐的各項教學要求充份體現(xiàn)出來.

數(shù)控教學趨勢

　　在老式的教學方法中，有很多學校的實習設(shè)備都是大型設(shè)備，在學生實習的時候通常是十幾個人一臺機床，學生的上機實踐的時間很短，有的甚至都沒有辦法接觸到機床，所以無法提高教學質(zhì)量完成教學任務(wù)，培養(yǎng)出來的人才通常也是理論型的。小型數(shù)控機床應(yīng)用于教學是大勢所趨，機床雖小、五臟俱全，以幾分之一的投入可產(chǎn)生更好的教學效果，既切實解決現(xiàn)實教學中資金和場地不足的難題，降低采購成本，加強教學密度、降低實習消耗、提高教學實效、多種安全設(shè)置提高操作的安全性，解決前期階段數(shù)控教學難題，在保證安全穩(wěn)定，節(jié)能環(huán)保，規(guī)模化教學，增加機時的同時，學生安全，老師放心，減輕老師負擔。

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學生數(shù)控加工作品

分類：? 小型數(shù)控機床??